近日
，关注丨汉工作中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。阴县育共该文介绍了汉阴县坚持创新驱动 ，紧密建设家肯聚焦办好更加公平、型义更加优质、同体推广更高质量的获国基础教育
，探索实施紧密型教育共同体建设，定和通过“强校带弱校、关注丨汉工作大校＋小校、阴县育共城区校＋乡村校” ，紧密建设家肯办好老百姓家门口的型义每一所学校，着力解决乡村优质教育资源紧缺、同体推广基础教育“乡村弱”“城镇挤”的获国问题
，让优质教育资源惠及每一位受教育者。定和

据悉 ，关注丨汉工作汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，办好老百姓家门口学校”这一目标，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单
，实行“书记工程”，落实党组织领导的校长负责制，以高质量党建引领教育高质量发展 ，构建起党委统一领导
、党政齐抓共管、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件 ，坚持目标导向 ，形成全县上下“一盘棋”谋教育、“一条心”抓教育 、“一股劲”兴教育的浓厚氛围。

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情
，健全管理体系，组建“一办三中心” ，发挥集团总校办学理念引领辐射作用 ，推动“一校一品”，促进学校特色发展。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理 ，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。

与此同时 ，汉阴县统一管理策略 ，实行教育行政推动、部门协同、集团总校统筹、成员校自主管理内部事务四级联动
，推动教育共同体内管理高质高效。集团总校与成员学校分享能复制 、能融合、能落地的资源，促进共同体内教育资源共建共享。在教育共同体内实行教师统一调配 、统一培养 ，通过“内育＋外培”等途径
，统一师资培训  。实行集团总校管大局、成员校共商共管 ，探索“同向 、同行
、高质、个性”的常规教育教学管理。制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，突出教育共同体统筹性、集约性、共建性、合作性等管理评价，注重过程性评价。据了解，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，全县城乡教育差距加快缩小
，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，有效缓解了农村学校空 、城区学校挤等问题 ，推动了义务教育优质均衡发展。

编辑 ：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮